۲٫مطلوبیت و دلنشینی مجموعه از جنبه های زیبایی شناختی کنار کارکرد درست برای دانشجویان .
۴٫خلق فضاهای ویژه ومنحصر بفرد برای لحظات آرامش تفکروتعقل ،گردهم ایی،تفریح وتنوع،رفع خستگی واستراحت و….برای دانشجویان وبطور کلی فضاهاییکه دانشجویان فارغ از دغدغه های بیرون کار ودرس باشند.
۵٫به یاد ماندنی شدن مجموعه با خصوصیات منحصر بفرد خود.
۶٫تامین نیازهای فضایی جهت آموزش بهتر.
فصل اول
۱- ۱کلیات تحقیق ۱
۱-۲اهداف طرح ۳
۱-۳معرفی فصول ۴
فصل دوم
۲-۱هنر چیست ۵
۲-۲تعریف هنر ۵
۲-۳دسته بندی هنرها ۶
۲-۴ریشه های هنر ۷
۲-۵حس زیبایی ۸
۲-۶زیبایی ۹
۲-۷تمایز هنر وزیبایی ۱۰
۲-۸هنر ایرانی ۱۰
۲-۹ درباره معماری ۱۲
۲-۱۰ هنر بودن معماری ۱۴
۲-۱۱تعلیم وتربیت معمار ۱۸
۲-۱۲نگرشی به روند اموزش معماری در گذشته و حال ۲۱
فصل سوم : تاریخچه اموزش معماری
۳-۱ تاریخچه دانشگاه در غرب وجهان ۲۶
۳-۱-۱ بوزار فرانسه ۲۹
۳-۱-۲ باهاوس ۲۹
۳-۱-۳ دانشگاه معماری لندن ۳۳
۳-۱-۴ مدارس معماری ایتالیا ۳۳
۳-۱-۵ روش اموزش معماری در امریکای شمالی ۳۴
۳-۲ بررسی سیستم ها واهداف اموزشی در دانشکده های مهم خارج از کشور ۳۵
۳-۲-۱ دانشگاه برکلی امریکا ۳۵
۳-۲-۲ دانشگاه معماری A-A ۳۸
۳-۲-۳ دانشگاه MIT ۴۵
۳-۲-۴ انیستیتو شاهزاده ویلز ۴۷
۳-۲-۵ دانشگاه اورگن ۴۸
۳-۳ تاریخچه اموزش عالی در ایران ۴۸
۳-۴ انگیزه های ایجاد دانشگاه کرمانشاه ۵۰
فصل چهارم : بررسی تجارب جهانی (نمونه های موردی)
۴-۱ دانشگاه هنر توکیو ۵۳
۴-۲ دانشگاه هنرو معماری سین سیناتی ۶۰
۴-۳ دانشکده معماری دانشگاه شهید بهشتی ۶۳
۴-۳-۱تحلیل کالبدی دانشکده معماری دانشگاه شهید بهشتی ۶۴
۴-۳-۱-۱ اتلیه ۶۴
۴-۳-۱-۲ سرسرای دانشگاه ۶۵
۴-۳-۱-۳ ورودی دانشگاه ۶۶
۴-۴ دانشکده معماری دانشگاه علم وصنعت ۶۶
فصل پنجم : راهنمای طراحی و طراحی اقلیمی در ساختمانهای اموزشی
۵-۱ سازمان یابی فضایی کل دانشگاه ۶۸
۵-۱-۱ سازمان یابی فضایی کاملا متمرکز ۶۹
۵-۱-۲ سازمان یابی فضایی نیمه متمرکز ۶۹
۵-۱-۳ سازمان یابی فضایی کاملا پراکنده ۷۰
۵-۱-۴ سازمان یابی فضایی به شکل اقماری ۷۱
۵-۱-۵ سازمان یابی فضایی به شکل تقسیم دانشگاهی ۷۱
۵-۱-۶ سازمان یابی فضایی کلی به شکل گسترده منطقه ای ۷۲
۵-۲ شناسایی طراحی دانشگاهی (نظم یا الگوها جهت طراحی دانشکده ۷۳
۵-۲-۱ گسترش خطی ۷۴
۵-۲-۲ گسترش شبکه ای (شطرنجی) ۷۴
۵-۲-۳ گسترش مرکزی (متمرکز ۷۵
۵-۲-۴ گسترش گلبرگی ۷۵
۵-۲-۵ گسترش مولکولی (پراکنده ۷۵
۵-۲-۶ گسترش صلیبی ۷۵
۵- ۳ نورپردازی طبیعی ۸۲
۵-۴ کنترل تابش افتاب بر جداره های شفاف ساختمان ۸۵
۵-۵ سازماندهی پلان ،فرم کالبدی و بافت مجموعه ساختمانی ۸۶
۵-۶ مصالح ساختمانی و رنگ سطوح خارجی ۸۸
فصل ششم : بررسی بستر پروژه
۶-۱ چگونگی شکل گیری شهر کرمانشاه ۹۰
۶-۱-۱ جمعیت وپراکندگی ان ۹۱
۶-۱-۲ سواد ۹۱
۶-۱-۳ اموزش ۹۱
۶-۲مشخصات جغرافیایی استان کرمانشاه ۹۲
۶-۳ اقلیم و اب وهوای کرمانشاه ۹۳
۶-۳-۱ اقلیم ۹۳
۶-۳-۲ دما ۹۳
۶-۳-۳ بارندگی ۹۳
۶-۳-۴ رطوبت نسبی ۹۴
۶-۳-۵ باد ۹۴
۶-۳-۶ تابش خورشید ۹۴
۶-۴ وضعیت زمین شناختی کرمانشاه ۹۵
۶-۵ الودگی شهر کرمانشاه ۹۵
۶-۶ وضعیت دسترسی در کرمانشاه ۹۶
۶-۷ ساختار خدماتی کرمانشاه ۹۷
فصل هفتم : شرح برنامه دانشکده معماری
۷-۱ اشنایی با رشته های اموزشی ۱۰۱
۷-۲ نحوه تشکیل فضایی یکدانشکده معماری ۱۲۳
۷-۲- ۱ فضاهای اموزشی ۱۲۵
۷-۲-۱-۱ اموزش عملی ۱۲۵
۷-۲-۱-۲ اموزش نظری ۱۳۸
۷-۲-۲ فضاهای کمک اموزشی ۱۴۱
۷-۲-۲-۱ کتابخانه تخصصی ۱۴۲
۷-۲-۲-۲ بخش سمعی و بصری ۱۴۷
۷-۲-۲-۳ واحد اسنادوتحقیقات ۱۴۸
۷-۲-۲-۴ سالن چند منظوره ۱۵۰
۷-۲-۲-۵ بخش طراحی کامپیوتر ۱۵۲
۷-۲-۲-۶ اتلیه عکاسی ۱۵۴
۷-۲-۲-۷ ازمایشگاه تحقیقاتی ۱۵۶
۷-۲-۲-۷-۱ ازمایشگاه ساختمان ۱۵۶
۷-۲-۲-۷-۲ ازمایشگاه مرمت ۱۵۶
۷-۲-۲-۸ دفتر فنی ۱۵۷
۷-۲-۲-۹ کارگاههای کمک اموزشی ۱۵۸
۷-۲-۲-۹-۱ کارگاه ساختمان ۱۶۰
۷-۲-۲-۹-۲ کارگاه سفال وسرامیک ۱۶۰
۷-۲-۲-۹-۳ کارگاه چوب ۱۶۱
۷-۲-۲-۹-۴ کارگاه فلز ۱۶۱
۷-۲-۳ فضاهای خدماتی ۱۶۲
۷-۲-۳-۱ تسهیلات رفاهی ۱۶۲
۷-۲-۳-۱-۱ گالری و نمایشگاه ۱۶۲
۷-۲-۳-۱-۲ واحد انتشارات و خدمات چاپی ۱۶۳
۷-۲-۳-۲ تسهیلات سرویسی ۱۶۵
۷-۲-۳-۲-۱ موتور خانه وبرق اضطراری ۱۶۵
۷-۲-۳-۲-۲ کاخداری ۱۶۷
۷-۲-۳-۲-۳ انبار مرکزی ۱۶۷
۷-۲-۳-۲-۴ سرایداری ۱۶۷
۷-۲-۴ فضاهای اداری ۱۶۸
۷-۲-۴-۱ کادر اموزشی ۱۶۸
۷- ۲-۴-۲ کادر اداری و اموزشی ۱۶۸
فصل هشتم سازه و تاسیسات
۸-۱ سیستم سازه ۱۷۸
۸-۲ نازک کاری ۱۷۹
۸-۳ تاسیسات ۱۸۰
منابع وماخذ ۱۸۱